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Travaux actuels · Enseignement

Situer l’ouvrage : du modèle BIM au territoire réel

Des cours et ateliers où les référentiels, les couches SIG, les traitements et les contraintes du site deviennent une partie du raisonnement de projet.

Schéma pédagogique reliant une maquette BIM aux couches d’un diagnostic territorial
Une maquette devient située lorsqu’elle rencontre un référentiel, des couches territoriales, des contraintes et des usages.

En bref

J’enseigne le SIG comme une culture de la représentation et de la vérification, pas seulement comme un logiciel. Le fil pédagogique va de la mesure et des systèmes de référence jusqu’au diagnostic territorial et à la décision.

  • SIG et géodonnées
  • BIM–SIG
  • QGIS
  • Ingénierie pédagogique

De la situation au résultat

  • Contexte

    Les professionnels du BIM manipulent des modèles très structurés, mais le sol, les réseaux, les risques, les règles et les données territoriales restent souvent à l’extérieur de la maquette.

  • Problème

    Ajouter une carte ne suffit pas. Il faut comprendre les systèmes de référence, les millésimes, les échelles, les traitements et les limites d’usage avant de produire un diagnostic.

  • Ma contribution

    Je conçois le parcours, les supports et les exercices : notions minimales, histoire des représentations, prise en main des géodonnées, traitement QGIS et étude d’un cas de site.

  • Résultat

    Une journée complète de formation pour le MS BIM 2025–2026, déclinée en pages de lecture, diaporama, démonstrations et atelier de diagnostic territorial.

Choix techniques

Une source pédagogique, plusieurs formes d’usage

  • Textree comme source structurée pour produire lecture web et diaporama sans double saisie.
  • HTML, CSS et JavaScript pour des figures sémantiques et des supports adaptables.
  • QGIS, GDAL et données territoriales publiques pour passer des notions aux opérations.
  • Accès restreint aux supports de séance, distinct des articles publics qui peuvent en dériver.

Formations et interventions

Les supports détaillés restent réservés aux participants, mais la rubrique publique présente les domaines, les formats et les publics concernés.